|
Людмила Внукова, г.Москва, Бюро по правам человека
Применять знания, развивать умения и навыки, приобретенные во время обучения на ДК ПМ, я стала сразу же после окончания курса, поскольку, во-первых, была полна энтузиазма и рвалась «в бой», во-вторых, у организации были серьезные задачи разработки проектов и подачи заявок на конкурсы Европейской Комиссии и Фонда демократии ООН, а затем еще нескольких проектов. Конечно, разработка проектов – это серьезный труд, требующий серьезного же подхода, но я была уверенна в себе и спокойна, так как в руках была технология, полученная на ДК ПМ – логико-структурный подход – и понимание, как с ее помощью разработать качественный и конкурентоспособный проект.
Разрабатывая проекты и подавая заявки в различные фонды и организации, я убедилась в универсальности технологии, поскольку в течение года 6 проектов, разработанных с ее применением, получили финансирование у самых разных доноров, с разными правилами, подходами, процедурами. Это: Европейская Комиссия, Фонд демократии ООН, Агентство по печати и массовым коммуникациям Министерства культуры РФ, The Rothschild Foundation Europe, Task Force, Claims Conference, Канадское агентство по международному развитию, посольство Великобритании, Программа малых грантов посольства США.
Я закончила обучение на ДК ПМ в конце апреля 2006 года, а в начале сентября были получены сразу два положительных ответа от фондов – сильнейший стимул продвигаться дальше!
Кроме того, был еще один неожиданный эффект обучения на ДК ПМ: овладение логико-структурным подходом (ЛСП) помогло в развитии отношений с партнерами и коллегами из Германии, которые тоже занимаются разработкой проектов и тоже используют инструмент ЛСП. При обсуждении совместных проектов мы теперь говорим на одном «языке», понимаем друг друга с полуслова!
И еще могу не рассказать об одном результате, который появился не так быстро: это постепенное формирование понимания профессии проектного менеджера: я убедилась в том, что, чтобы быть успешным в профессии, постоянно развиваться и совершенствоваться, необходимы 3 составляющих: знания, постоянная практика и обучение других. Третье слагаемое профессии, т.е. передача знания и опыта другим, появилось у меня недавно, чему я очень рада!
Лариса Ходжаева г.Ташкент, Узбекистан, Научно-исследовательский художественный Центр детей-инвалидов «Санвикт».
Ваш семинар-тренинг и все материалы, которые я получила представляют для меня огромную ценность. Занятия, всё, чему вы меня научили, не просто пригодилось, но возымело своё действие. В уходящем году я успешно "продала" свои проекты в такие организации, как Международная организация труда (МОТ), Детский Фонд ООН ЮНИСЕФ, Всемирный Банк (второй проект), ТАССИС, World Vision International, тесно сотрудничаю с Американским, Израильским и Французским посольством в Узбекистане. В марте собираюсь по Международной программе в США, в апреле – во Францию, в июне - в Израиль.
Представляете, и всё это в мои 52 года!...
Олег Жедяев г.Черкесск, руководитель АНО Карачаево-Черкесский Центр Общественного Развития "Гражданская Стратегия"
Рад сказать, что полученные мной знания в процессе обучения на ДК ПМ в МИР "ЭкоПро" дают свои плоды. На нашу организацию выигран грант Посольства Королевства Нидерландов. Проект называется: "Школа проектного менеджмента: взаимодействие НКО и государственной власти". Цель: обучение 42 представителей НКО и гос.власти основам проектного менеджмента на территории Карачаево-Черкесской Республики.
Сейчас подготавливаем проект в Европейскую комиссию. Вот тут очень пригодились знания о логико-структурной матрице проекта и дереве проблем.
Кроме того, я по просьбе сотрудников Карачаево-Черкесской Республиканской детской библиотеки им. С.П. Никулина провел семинар по проектному менеджменту для директоров и главных специалистов районных детских библиотек.
В рамках проводимого семинара директора и главные специалисты детских библиотек районов КЧР получили информацию о том:
- что такое проект и как его создать;
- как привлекать средства на решение проблем детских библиотек;
- какие организации (российские и международные) оказывают финансовую поддержку детским библиотекам;
- как правильно обратиться в Фонд с целью получения финансирования, используя созданный проект.
В рамках семинара были проведены деловые игры, в которых участники самостоятельно разработали собственные проекты, на решение конкретных проблем детских библиотек Карачаево-Черкесской Республики.
Екатерина Ярина, поселок Октябрьский, Устьянский район Архангельской области, Администрация муниципального образования "Устьянский район".
Вам, наверное, интересно будет узнать о мультипликативном эффекте вашего семинара-тренинга ДК ПМ. Высылаю в Ваш адрес статью из нашей газеты"Устьянский край" №42(9183) от 18.04.2006. о двухдневном семинаре по теме "Проектная деятельность", который я провела для лидеров общественных организаций и инициативных людей в нашем поселке.
В течении двух дней участники семинара обучались выстраивать логическую цепочку между целями, задачами проекта и методами их достижения, разрабатывали заявки на финансирование и их обоснования. В результате работы участниками семинара были разработаны пять социальных проектов. Проект «Устьянская зобенька» ставил целью создание сети мастерских по народно-прикладному творчеству. Проект «Киземские струны» был посвящен организации и проведению фестиваля авторской песни. Разработчики проекта «Устьянская кухня» решили через народные рецепты поделиться изысками с гурманами. Решению проблемы обеспечения водой жителей п.Богдановский был посвящен четвертый проект. Конкретной и социально-значимой оказалась задумка строительства детской площадки в деревне Юрятино.
Вернуться на страницу "Отзывы и результаты"
|
|
